Übersicht über unsere abgeschlossenen Projekte

„Arbeit und Alter“ war eine Weiterentwicklung des Engagements der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung im ehemaligen Themenfeld „Beruf und Familie“ mit dem Ziel, einen fließenderen Übergang zwischen Erwerbsarbeit und Ruhestand zu schaffen. Realisiert wurden eine GfK-Umfrage zu Diskrepanzen zwischen den Vorstellungen der Arbeitgebenden und den Wünschen der Arbeitnehmenden sowie ein Ideenwettbewerb, um diese Diskrepanzen zu verringern.

Von 1998 bis 2004 wurde das Projekt „Auryn“ für Kinder psychisch kranker Eltern gefördert. Wenn ein Elternteil eine psychische Erkrankung hat, fühlen sich Kinder oft verunsichert und überfordert. Das Projekt der Hertie-Stiftung hat durch ein ambulantes pädagogisch-therapeutisches Angebot geholfen, die Kinder vor seelischen Störungen zu bewahren. Seit 2004 fördert die Stiftung Waisenhaus das Projekt in größerem Umfang weiter.

www.waisenhaus-frankfurt.de

Die berufundfamilie gGmbH wurde 1998 von der Hertie-Stiftung gegründet, um alle Aktivitäten der Stiftung im gleichnamigen Themenfeld zu bündeln. Zentrales Angebot an alle privaten und öffentlichen Institutionen sind das audit berufundfamilie sowie das audit familiengerechte hochschule für Fachhochschulen und Universitäten. Seit 2016 führt das Unternehmen berufundfamilie Service GmbH den gesamten Prozess von der Auditierung bis zur Zertifizierung durch, wobei die Hertie-Stiftung als Kontrollinstanz fungiert.

www.berufundfamilie.de

Von 2002 bis 2006 förderte die Hertie-Stiftung das Bulgarisch-Rumänische Interuniversitäre Europazentrum BRIE in Giurgiu und Rousse, das erste grenzübergreifende Hochschulprojekt Südosteuropas. Seit dem Wintersemester 2002/2003 bietet es Masterkurse in „European Studies“ und „Public Administration“ an. Die Hertie-Stiftung begleitete das Projekt mit der Vergabe von Stipendien und der Unterstützung eines BRIE-Koordinationsbüros am Zentrum für Europäische Integrationsforschung in Bonn.

brie.uni-ruse.bg  

Von den Schuljahren 2001/2002 bis 2010/2011 unterstützte die Gemeinnützige Hertie-Stiftung gemeinsam mit dem Hessischen Kultusministerium, was das Projekt nun in alleiniger Trägerschaft fortführt, „Deutsch & PC“. Das Projekt soll zugewanderte Kinder in der Grundschule intensiv darin unterstützen, die deutsche Sprache zu erlernen. Zunächst an drei Frankfurter Grundschulen erprobt, wurde es ab 2004 sukzessive an über 70 hessischen Grundschulen mit hohem Zugewandertenanteil eingeführt.

Mehr zum Projekt

Zwischen 2005 und 2009 wurde die Deutsch-Olympiade als bundesweiter Wettbewerb durchgeführt – mit zuletzt über 44.400 Teilnehmenden. Jugendliche der Jahrgangsstufe 9 aller Schulformen trainierten in den fünf Disziplinen Reimen, Umschreiben, Erzählen, Erklären und Darstellen und traten als Vierer-Teams im Wettbewerb gegeneinander an.

Von 2005 bis 2008 wirkte die Hertie-Stiftung als mitgründende und umsetzende Institution an dem Projekt „ear“ mit. Gemeinsam mit den Ministerpräsidenten der Länder Hessen, Rheinland-Pfalz und Thüringen wurde die Europäische Akademie der Regionen (ear) gegründet und als Plattform für regionale Kooperation zwischen Deutschland und Ländern Osteuropas wie Polen, Ukraine und Weißrussland genutzt. Die Hertie-Stiftung hat das Projekt mit 1,5 Mio. Euro finanziert und koordinierte Kooperationen und Programmdurchführung. 

Bis 2015 hat die Hertie-Stiftung das Modellprojekt „Erste Schritte“ gefördert. Das Projekt soll die soziale Integration von Kleinkindern aus Familien mit Migrationshintergrund nachhaltig unterstützen. Ab Mai 2015 wurde das Projekt übergeben und unter dem Namen "Jasmin – Zwischen Traum und Trauma" mit der Unterstützung von Aktion Mensch weitergeführt. Außerdem wurden mithilfe finanzieller Unterstützung durch das Hessische Sozialministerium auch traumatisierte Flüchtlinge aufgenommen.

Von 2005 bis zum Sommer 2010 förderte die Gemeinnützige Hertie-Stiftung das Modellprojekt „ffm“, welches sich an Frankfurter Zugewandertenkinder richtete. Angesiedelt an der Goethe-Universität und umgesetzt von Lehramtsstudierenden sollte das Projekt diese Kinder unentgeltlich in Kleingruppen sowohl sprachlich als auch fachlich fördern, sodass ihnen der Übergang von einer Schulform zur nächsten erleichtert und mögliche Sprachbarrieren überbrückt würden.

ffm an der Goethe-Universität

Das „Frankfurt Institute for Advanced Studies" (FIAS) erforscht die Strukturbildung und Selbstorganisation komplexer Systeme, wobei das Gehirn ein zentraler Forschungsgegenstand ist. Ziel ist das Verständnis der Organisationsprinzipien atomarer Formationen, zellulärer Komplexe und molekularer Netzwerke mithilfe von Methoden aus der Physik, Chemie, Biologie und Informatik. Für den Aufbau des neurowissenschaftlichen Bereichs hat die Hertie-Stiftung rund 3 Mio. Euro zur Verfügung gestellt.

Im März 2011 bot die Stiftung erstmalig ihr Pilotprojekt „Fit für die Kita!“ in Hessen an. Das dreitägige Berufsorientierungsseminar richtete sich an 30 angehende pädagogische Fachkräfte mit Migrationshintergrund. Im Frühsommer 2012 wurde das Projekt auf den Raum Ludwigshafen erweitert. Ende 2013 hat der Landkreis Mayen-Koblenz das Projekt in Eigenregie unter Beratung der Hertie-Stiftung umgesetzt.

Der Projektleitfaden bündelt die Erfahrungen und kann ggf. für einen Projekttransfer genutzt werden.

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2004 bis Ende 2016 wurde das Programm „frühstart“ in Hessen von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung mitaufgebaut und gefördert. Das Projekt unterstützte Kitas, in denen bildungsferne Familien sowie unterschiedliche Sprachen und Kulturen aufeinandertrafen. 2012 wurde „frühstart“ in Rheinland-Pfalz und 2014 in Nürnberg eingeführt und verankert.

Die Praxisbroschüre bündelt die Erfahrungen aus dem Projekt und kann ggf. auch für einen Projekttransfer genutzt werden.

Praxisbroschüre downloaden

Von 2002 bis 2006 förderte die Gemeinnützige Hertie-Stiftung in Kooperation mit der Goethe-Universität Frankfurt das Gastdozierendenprogramm: Dieses richtete sich an wissenschaftlichen Nachwuchs und erfahrenes Hochschullehrpersonal aller Fachrichtungen aus den Ländern Mittel- und Osteuropas und ermöglichte zwei Gastdozenturen pro Semester.

Mit G_AP Gehirn-Anwendung-Praxis wollte die Hertie-Stiftung Transfer-Lücken in gesellschaftlich wichtigen Feldern der Hirnforschung schließen indem sie jedes Jahr ein gesellschaftlich relevantes Thema als Arbeitsschwerpunkt benannt haben und abschließend den Stand der Forschung in jeweils einer allgemein verständlichen Publikation zusammengefassten.

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Das Hertie Fellowship für Hertie-Alumni (ehemalige Hertie-Stipendiatinnen und -Stipendiaten) setzt neue Akzente im Bereich der Alumni-Förderung: Es verfolgt – jenseits der klassischen Karriereplanung und fachgebundener Weiterbildung – einen persönlichkeitsbildenden Ansatz.

Das Programm unterstützte exzellente Forschende im Bereich der Neurowissenschaft, die aufgrund rechtlicher Besonderheiten ihre wissenschaftliche Laufbahn nicht bzw. nur unter großen Erschwernissen fortführen können.

2016 startete das Hertie-Innovationskolleg (HIK) mit der Förderung von Projekten und Personen, die das Ziel verband, demokratische Prozesse in Deutschland und Europa zu stärken. Neuartige Herangehensweisen zeichneten die Kollegiatinnen und Kollegiaten als zukunftsgerichtete Gestalter aus. Das HIK unterstütze dabei als Partner drei Jahrgängedurch Know-how und  Ressourcen. Sie erhielten Zugang zu einem breiten Netzwerk aus Wissenschaft, Medien, Zivilgesellschaft und Politik und wurden ermächtigt, ihre Ideen wirkungsvoll in die Zukunft zu tragen.

Flankierend zu ihren Aktivitäten im Bereich Neurowissenschaft förderte die Hertie-Stiftung Promovierende am Hertie-Institut für klinische Hirnforschung (HIH) in Tübingen durch die Vergabe von Stipendien.

In den Jahren 2006 bis 2010 ermöglichte die Hertie-Stiftung durch die Vergabe von Voll- und Teilstipendien herausragenden Studierenden eine Teilnahme am MPP-Programm. Das MPP-Programm, kurz für den Studiengang „Master of Public Policy“ , wird von der Hertie School of Governance als erster privater Hochschule in Deutschland als zweijähriger englischsprachiger Studiengang angeboten.

Zwischen 2004 und 2010 vergab die Hertie-Stiftung im Rahmen des Stipendienprogrammes am Berliner Kolleg für Vergleichende Geschichte Europas Stipendien an besonders qualifizierte Geschichtsforschende aus mittel- und osteuropäischen Staaten, die in Berlin promovierten.

Zwischen 2006 und 2008 förderte die Hertie-Stiftung mit ihrem Stipendienprogramm an den Universitäten Bamberg und Chemnitz besonders qualifizierte Studierende, Promovierende und wissenschaftlichen Nachwuchs aus Mittel-, Ost- und Südeuropa, die den europäischen Integrationsprozess und den Dialog zwischen Deutschland und ihren Heimatländern mitgestalten wollten. Dabei standen die Geistes-, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften im Mittelpunkt.

2007 wurde der Hessische Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre erstmals gemeinsam mit dem Land Hessen ausgerichtet und war bundesweit der höchstdotierte Landespreis für exzellente Leistungen in der Ausbildung, Beratung, Betreuung und Prüfung von Studierenden. Mit dem Preis würdigte die Hertie-Stiftung bis 2013  die Entwicklung und Umsetzung von zukunftsweisenden Lehrkonzepten.

Von 2014 bis 2015 wurde die Veranstaltungsreihe „Hirnforschung, was kannst du? Potenziale und Grenzen“ von der Hertie-Stiftung in Zusammenarbeit mit der Frankfurter Allgemeinen Zeitung (FAZ) mit Unterstützung thematisch passendender Kooperationen ausgerichtet. In der Reihe beleuchteten renommierte Hirnforschende aus den unterschiedlichsten Disziplinen Erfolge, Chancen und Risiken der Neurowissenschaft in gesellschaftlich relevanten Feldern.

Von 2008 bis 2017 wurde das Horizonte-Stipendienprogramm von der Hertie-Stiftung realisiert. Es unterteilte sich in zwei Bereiche: Das Programm für Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund und das Programm für angehende pädagogische Fachkräfte. In Hamburg konnte das Horizonte-Programm für angehende Lehrkräfte erfolgreich in lokale Strukturen übergeben werden. Seit 2016 wird dort das Programm von der Claussen-Simon-Stiftung zusammen mit der Jürgen Sengpiel Stiftung und der Dürr Stiftung fortgeführt.

Claussen-Simon-Stiftung

Ein integriertes Behandlungs- und Forschungszentrum mit Brückenschlag zwischen grundlagenwissenschaftlicher und klinischer Forschung im Bereich der Multiplen Sklerose – das ist das Konzept des Instituts für Neuroimmunologie und Klinische Multiple-Sklerose-Forschung in Hamburg, das die Hertie-Stiftung mit etabliert hat. Ziel des Instituts ist es, neue Therapien für alle Stadien und Verlaufsformen der Multiplen Sklerose zu entwickeln.

zum Institut

Von 2005 bis 2007 hat die Hertie-Stiftung gemeinsam mit der Stiftung MyHandicap gGmbH den mit 10.000 Euro dotierten „Innovationspreis für Menschen mit Behinderung“ verliehen. Ausgezeichnet wurden technische Neuerungen mit Vorbild-Charakter, die den Alltag von Menschen mit einer neurologischen Erkrankung oder Verletzung erleichtern.

Zur Förderung der Forschung im Bereich des Zellersatzes im Gehirn wurde mit Fördermitteln der Hertie-Stiftung das Institut für Rekonstruktive Neurobiologie an der Universität Bonn gegründet. Zusätzlich hat die Stiftung das Institut mit zwei Stiftungsprofessuren ausgestattet: Dem Lehrstuhl für „Rekonstruktive Neurobiologie“ und „Neurale Regeneration“. Beide Stiftungsprofessuren wurden durch die Universität Bonn verstetigt. 

In den Jahren 2003 bis 2008 hat die Hertie-Stiftung mit kafka, dem „Kommunalen Austausch für Fortbildung und Kooperation junger Akademiker“, ein Modellprojekt für Städtepartnerschaften und zugleich eine einzigartige zweimonatige Fortbildung in europäischen Partnerstädten entwickelt. Die ehemaligen kafka-Teilnehmenden wurden Anfang 2009 in die Alumniarbeit von "fellows & friends" aufgenommen. 

Von 2006 bis 2010 wurde die Unterrichtsreihe erst in hessischen Grundschulen und schließlich bundesweit angeboten. Für das Modellprojekt „Kinder lernen mitzureden mit Tabaluga tivi“ hatten Hertie-Stiftung und ZDF tivi gemeinsam eine Unterrichtsreihe entwickelt, die Grundschulkinder in ihrer sprachlichen und sozialen Kompetenz fördert.

Die Hertie-Stiftung hat das Projekt KOMM von 2002 bis 2005 finanziert und begleitet, da in Deutschland die Zahl der Schulverweigerer stetig gewachsen ist. KOMM setzt frühzeitig an und bietet in Darmstadt und Frankfurt Anlaufstellen für Schulkinder und Jugendliche mit Schwierigkeiten in der Schule. Seit 2005 wird es von den Städten Darmstadt und Frankfurt getragen. 

www.komm-cjd.de

In den Jahren 2013 bis 2015 hat sich die Hertie-Stiftung in Kooperation mit der amerikanischen Myelin Repair Foundation (MRF) auf dem Gebiet der MS-Forschung für eine stärkere und frühzeitige Vernetzung der Grundlagenforschung und ihrer praktischen Anwendung durch die Pharmaindustrie eingesetzt. Ziel war es, eine schnellere Medikamenten-Entwicklung voranzutreiben, wofür eine enge Zusammenarbeit aller Beteiligten entlang der Prozesskette nötig ist. 

www.myelinrepair.org

Drei Jahrgangsstufen von Schulkindern setzen sich an Labortagen mit neurowissenschaftlichen Fragestellungen anknüpfend an den Lehrplan auseinander und können Versuche durchführen, die wegen des Aufwandes in der Schule nicht realisiert werden können. Die Abteilung für Didaktik der Biowissenschaften der Goethe-Universität leitet das Schülerlabor und stellt die Räumlichkeiten zur Verfügung, die Hertie-Stiftung finanziert die Labor-Ausstattung und die Betriebskosten mit insgesamt 318.000 Euro.

Projekt bei Universität Frankfurt

In den Jahren 2016 und 2017 initiierte die Hertie-Stiftung gemeinsam mit dem medienpädagogischen IZOP-Institut in Aachen ein Projekt mit jeweils 30 Gymnasialklassen und zehn deutschen Tageszeitungen mit dem Ziel, jungen Menschen Kompetenz im Umgang mit Zeitungen zu vermitteln. Die Themen "Nächste Generation: Europäer?!" (2017) und „Angekommen - und willkommen!?“ (2016) nutzten die medialen und pädagogischen Chancen der Inhalte, um junge Menschen zu motivieren, sich mit Politik auseinander zu setzen, und ihnen über eigene journalistische Beiträge eine Stimme in der Diskussion der Themen zu verleihen.

Von 2007 bis 2012 wurde das Frankfurter Städelmuseum ausgebaut und erhielt dadurch 3.000 qm neue Ausstellungsfläche für Kunst nach 1945. Die Hertie-Stiftung hat den Neubau mit 7 Millionen Euro unterstützt und damit den finanziellen Grundstein für die Städel-Erweiterung gelegt. Der unterirdische Anbau wurde im Februar 2012 fertiggestellt. 

www.staedelmuseum.de

Von 2009 bis 2015 hat sich die Hertie-Stiftung mit „stark! Verantworte Deine Zukunft“ dafür eingesetzt, dass benachteiligte Jugendliche im Übergang von der (Haupt-)Schule in eine Ausbildung die für sie passende Unterstützung erhalten. Nach der Beendigung 2015 wurde bei „Starke Schule“ die professionsübergreifende Zusammenarbeit in der kommunalen Bildungslandschaft fortführend stärker in den Fokus gerückt.

Starke Schule wirkte deutschlandweit von 2008 bis 2018 erfolgreich in mehr als 4.200 Schulen und setzte Maßstäbe in der Schulentwicklung. Das Programm kombinierte den größten Schulwettbewerb für allgemeinbildenden Schulen, die zur Ausbildungsreife führen, mit einem bundesweiten Netzwerk mit umfangreichen Fortbildungsangeboten für insgesamt über 5.000 Lehrkräfte. Unter dem Dach von fellows & friends wird die „Initiative Starke Schule“ weitergeführt.

Initiative Starke Schule

Praxisband zum Download

 Filmserie über Starke Schulen

Von 1999 bis 2014 war die Stiftungsinitiative eine vom Deutschen Akademischen Austauschdienst, der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Robert Bosch Stiftung sowie dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft getragene Kooperation zur Vermittlung deutscher emeritierter und pensionierter Hochschullehrender als Gastdozierende  an Hochschulen im Ausland. Seit 2014 führt der Deutsche Akademische Austauschdienst die Initiative als „Johann Gottfried Herder-Programm für Hochschullehrer im Ruhestand“ fort.

Der Stiftungslehrstuhl wurde von 2007 bis 2012 von der Hertie-Stiftung in Kooperation mit der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg und dem Deutschen Krebsforschungszentrum Heidelberg realisiert. Lehrstuhlinhaber ist Prof. Dr. Wolfgang Wick. Die Förderlaufzeit des Kooperationsprojektes mit dem Deutschen Krebsforschungszentrum Heidelberg endete im Dezember 2012. Danach wurde die Professur gemäß dem Fördervertrag als W3-Professur durch die Universität verstetigt. 

Im Zeitraum von 2008 bis 2015 hat die Hertie-Stiftung an dem Frankfurter Universitätsklinikum einen neuroonkologischen Stiftungslehrstuhl realisiert. Zur Hälfte wurde er aus Mitteln der Dr. Senckenbergischen Stiftung bis Ende 2015 finanziert. Die Professur wurde 2014 durch die Universität Frankfurt verstetigt.

Von 2004 bis 2009 hat die Hertie-Stiftung an der staatswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt im Rahmen ihres Engagements für eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Familie eine Stiftungsprofessur Familienwissenschaft eingerichtet. Diese wurde mit rund 900.000 Euro gefördert. Inhaber des Lehrstuhls war bis 2009 der Jurist Prof. Dr. Christian Seiler. 

Im Rahmen des damals neu eingerichteten Studiengangs „Informatik“ an der Universität Kassel finanzierte die Hertie-Stiftung mit rund einer Million Euro über eine Laufzeit von fünf Jahren die „Stiftungsprofessur für Wissensverarbeitung (Knowledge Engineering)“. Inhaber der Stiftungsprofessur ist der Mathematiker Dr. Gerd Stumme. 

Bis zum Dezember 2012 hat die Hertie-Stiftung mit dieser Ausschreibung den Aufbau neuer Forschungsfelder und -ansätze zum Einsatz der modernen bildgebenden Verfahren wie der Magnet-Resonanz-Tomographie (MRT, MNR oder englisch MRI) in der Hirnforschung gefördert. Insbesondere interdisziplinäre Ansätze, die Kombination verschiedener Untersuchungsmethoden und die Anwendung der Methodik auf neue Fragestellungen zur Funktion des Gehirns wurden angeregt. 

Von 2007 bis 2010 hat die Hertie-Stiftung eine Zusatzförderung ausgeschrieben, damit emeritierte Hochschullehrende auch nach der Pensionierung weiterhin erfolgreich Wissenschaft betreiben können. Ziel war es, Bereiche wie z.B. Miete für Laborräume oder Kosten für die Inanspruchnahme von Infrastruktur abzudecken.